{
    "version": "https:\/\/jsonfeed.org\/version\/1.1",
    "title": "Русский язык",
    "_rss_description": "Заметки с материалами по русскому языку для школьников и студентов",
    "_rss_language": "ru",
    "_itunes_email": "",
    "_itunes_categories_xml": "",
    "_itunes_image": "",
    "_itunes_explicit": "",
    "home_page_url": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/tags\/russian\/",
    "feed_url": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/tags\/russian\/json\/",
    "icon": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/userpic\/userpic@2x.jpg?1773501260",
    "authors": [
        {
            "name": "Константин Когут",
            "url": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/",
            "avatar": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/userpic\/userpic@2x.jpg?1773501260"
        }
    ],
    "items": [
        {
            "id": "333",
            "url": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/all\/russkiy-avos\/",
            "title": "Русский авось",
            "content_html": "<p>Рассуждая об образе Обломова, многие говорят о покорности судьбе, о пассивности русского человека. Всю эту, как им кажется, суть русского менталитета отражает слово <i>авось<\/i>. Сегодня это слово устарело, мы используем другое — <i>удача<\/i>: <i>на авось — на удачу<\/i>. И вот слово удача действительно изобличает в человеке пассивность. Чего не скажешь про <i>авось<\/i>.<\/p>\n<p>В.<span class=\"poluprobel\"> <\/span>И.<span class=\"poluprobel\"> <\/span>Даль связывает авось с <i>а-во-се<\/i> ‘а вот я сейчас!’ или с <i>а-въ-сь<\/i> — ‘(пусть) и в это (тоже)’, т. е. ‘пусть хоть так!’ — <i>авось хоть брось!<\/i> А вот ещё поглядим!<\/p>\n<p>В.<span class=\"poluprobel\"> <\/span>В.<span class=\"poluprobel\"> <\/span>Колесов пишет о том, что авось неспроста является существительным — это символ русской удали и бесшабашности, а не тупой покорности судьбе.<\/p>\n<p>В.<span class=\"poluprobel\"> <\/span>О.<span class=\"poluprobel\"> <\/span>Ключевский пишет: «Расчетливый великоросс любит подчас, очертя голову, выбрать самое что ни на есть безнадёжное и нерасчетливое решение, противопоставляя капризу природы каприз собственной отваги. Эта склонность дразнить счастье, играть в удачу и есть великорусский <i>авось<\/i>».<\/p>\n<p>Сладость борьбы без малейшего шанса на успех. Нет, тут нет никакой пассивности и покорности судьбе. А есть необъяснимый гибельный восторг.<\/p>\n<p>И так только в русском языке. В украинском авось — «глянь-ка!», в белорусском — «вот оно!», а в древнерусском <i>осе есмь<\/i> — «вот я (тут)!». Своеобразный вызов, человек <i>накликает на себя<\/i> предстоящее дело.<\/p>\n<p>В.<span class=\"poluprobel\"> <\/span>В.<span class=\"poluprobel\"> <\/span>Колесов пишет, что современные словари понимают авось как «необоснованную надежду на случайную удачу», как возможность благополучного развития событий, в котором никто не несёт ответственности за результат, причём заведомо известно, что у человека нет сил и средств самому добиться желанного результата; от него ничего не зависит, но выбора возможности — нет. Пан или пропал. В этом <i>авось<\/i>! реально выделяется только результат действия. Видя опасность, человек бросается в нее: «Будем драться до последнего!» Нет, не бездействие, не апатия, не лень — человек активен как никогда, да вот действует он в непредсказуемых обстоятельствах жизни, без помощи и без информации о состоянии дел.<\/p>\n<p>Он видит опасность и потому появляется ещё одно выражение, с помощью которого становится возможным преодолеть минутное замешательство, страх и отчаяние: <i>небось<\/i>. От глагольной формулы <i>не бойсь<\/i>!<\/p>\n<p>В.<span class=\"poluprobel\"> <\/span>В.<span class=\"poluprobel\"> <\/span>Колесов пишет, что в середине XVII века протопоп Аввакум употреблял оба слова, различная их по смыслу.<\/p>\n<p><i>Авось бы<\/i> у него используется как <i>если бы<\/i>: в вот если бы та скончалась — как же дети? — «авось бы ты умерла: ведь бы им жить же без тебя!» А вдруг... а случись что...<\/p>\n<p><i>Небось<\/i> у Аввакума употреблена как «частица подбадривания» в случае неуверенности и сомнения. О своих сторонниках в вере протопоп говорит: они «не молчать, небось, стреляют их (никониан) праведными словесы своими метко». Да и что с неё, с той сарацинской веры? «Дерзай, плюнь на нея, небось!» Соратнику по борьбе за чистоту веры, Епифанию, за хулы на Никона отрезали язык, и шутит он, говоря Аввакуму: проверь, протопоп, нет языка, «щупай, протопопъ, забей руку в горло-то, <i>небос<\/i>: не откушу!».<\/p>\n<p>Вот в чём отличие исходных смыслов в наших словесных образах. <i>Авось<\/i> выражает точное знание: легко не будет; <i>небось<\/i> — осторожное предположение: мало не покажется; но следом за ним идёт уже вполне определённое <i>да как-нибудь<\/i>! — обойдётся.<\/p>\n<p>Будет плохо — да ты не бойся — всё обойдётся. Только в совокупности формул понятен русский характер. Вырвешь что-то — и уже враньё. Таковы ответы русского безрассудства на мещански осторожные призывы <i>не лезь!.. не высовывайся!.. не суйся!..<\/i><\/p>\n",
            "summary": "Выписки из книги В. В. Колесова о словах",
            "date_published": "2022-07-20T03:05:19+05:00",
            "date_modified": "2022-07-24T23:45:17+05:00",
            "tags": [
                "русский язык",
                "словарь"
            ],
            "_date_published_rfc2822": "Wed, 20 Jul 2022 03:05:19 +0500",
            "_rss_guid_is_permalink": "false",
            "_rss_guid": "333",
            "_e2_data": {
                "is_favourite": false,
                "links_required": [],
                "og_images": []
            }
        },
        {
            "id": "315",
            "url": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/all\/glagol-wtf\/",
            "title": "Правописание глаголов и причастий",
            "content_html": "<style>\n.d {color:#d00909;}\n<\/style>\n<p class=\"lead\">Только сегодня и только сейчас мы избавим вас от всех проблем с правописанием глаголов и причастий. Стоит заварить себе горячего чая и начать.<\/p>\n<div class=\"e2-text-picture\">\n<img src=\"https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/cat-spryazhenie.jpg\" width=\"750\" height=\"748\" alt=\"Я тебе какое плохое зло сделал?\" \/>\n<div class=\"e2-text-caption\">Котик тоже готов.<\/div>\n<\/div>\n<h2>Личные окончания глаголов<\/h2>\n<p>Договоримся, что личными окончаниями глаголов мы называем окончания настоящего и простого будущего времени. Почему мы не включаем сюда прошедшее время — потом. Спряжением мы называем то, как глагол изменяется по лицам и числам.<\/p>\n<p>По тому, какие именно окончания имеют глаголы в разных формах лица и числа, их относят к одной из двух групп, которые называются спряжениями.<\/p>\n<h2>I спряжение<\/h2>\n<table cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" border=\"0\" class=\"e2-text-table\">\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\"> <\/td>\n<td style=\"text-align: left\">Ед. ч.<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">Мн. ч.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">1-е лицо<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">-у (-ю)<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">-ум (-ём)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">2-е лицо<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">-ешь (-ёшь)<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">-ете (-ёте)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">3-е лицо<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">-ет (-ёт)<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">-ут (-ют)<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<p>Например: ищ<span class=\"d\">ешь<\/span>, зна<span class=\"d\">ете<\/span>, жм<span class=\"d\">у<\/span>, бер<span class=\"d\">ут<\/span>.<\/p>\n<h2>II спряжение<\/h2>\n<table cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" border=\"0\" class=\"e2-text-table\">\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\"> <\/td>\n<td style=\"text-align: left\">Ед. ч.<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">Мн. ч.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">1-е лицо<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">-у (-ю)<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">им<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">2-е лицо<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">-ишь<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">-ите<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">3-е лицо<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">-ит<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">-ат (-ят)<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<p>Например: крич<span class=\"d\">ат<\/span>, шум<span class=\"d\">им<\/span>, терп<span class=\"d\">ят<\/span>.<\/p>\n<p>Нетрудно заметить закономерность: для I спряжения характерны буквы <b>Е<\/b>, <b>У<\/b>, <b>Ю<\/b>, а для II спряжения — <b>И<\/b>, <b>А<\/b>, <b>Я<\/b>. Вот их нам и надо запомнить, потому что правописание личных окончаний зависит именно от спряжения.<\/p>\n<p class=\"foot\">Буквы второго спряжения можно запомнить так: II спряжение напоминает «двойку». «Я получил „двойку“, следовательно, я осёл». Я Иа.<\/p>\n<p>Если окончание глагола ударное, то спряжение определяется по нему.  Например, <i>спать<\/i> относится ко II спряжению (потому что <i>сп<span class=\"d\">ишь<\/span><\/i>).<\/p>\n<p>Если окончание безударное, то спряжение определяется по инфинитиву глагола.<\/p>\n<p>Ко II спряжению относятся<\/p>\n<ul>\n<li>все глаголы на -ить (кроме <i>брить<\/i>, <i>стелить<\/i>, <i>зиждиться<\/i>),<\/li>\n<li>4 глагола на -ать (<i>держать, слышать, дышать, гнать<\/i>),<\/li>\n<li>7 глаголов на -еть (<i>терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть<\/i>),<\/li>\n<li>все глаголы, образованны от названных выше приставочным способом.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Все остальные глаголы относятся к I спряжению.<\/p>\n<p class=\"foot\">В русском языке есть разноспрягаемые глаголы, у которых часть личных окончаний относится к I спряжению, а часть — ко II. Например, <i>хотеть<\/i> во 2 л. ед. ч. имеет форму <i>хочешь<\/i> (окончание I спряжения), а в 1 л. мн. ч. — <i>хотим<\/i> (окончание II спряжения). Аналогично со словами <i>бежать<\/i>, <i>чтить<\/i> и глаголами, образованными от них.<\/p>\n<p>У некоторых глаголов есть свои, уникальные окончания, которые не учитываются ни первым, ни вторым спряжением. Их спряжение называют <i>особым<\/i>. Это глаголы <i>есть<\/i>, <i>дать<\/i> и все образованные от них. Например, <i>ем, дам<\/i>; <i>ешь, дашь<\/i>; <i>ест, даст<\/i>.<\/p>\n<p class=\"foot\">У некоторых глаголов могут отсутствовать определенные формы. Например, у глаголов <i>победить, очутиться, чудить<\/i> нет форм 1-го лица ед. ч.; у глаголов <i>толпиться, сгрудиться, разбрестись<\/i> почти не употребляются формы ед. ч.; у глаголов <i>жеребиться, кристаллизоваться<\/i> нет форм 1-го и 2-го лица.<\/p>\n<p>Вернемся к написанию личных окончаний. Например, глагол <i>веять<\/i> оканчивается на -ять, следовательно, он I спряжения. Отсюда выбор гласной для окончания — Е.<\/p>\n<table cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" border=\"0\" class=\"e2-text-table\">\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\"><b>Инфинитив<\/b><\/td>\n<td style=\"text-align: left\"><b>Спряжение<\/b><\/td>\n<td style=\"text-align: left\"><b>2 л., ед. ч. наст. вр.<\/b><\/td>\n<td style=\"text-align: left\"><b>3 л., мн. ч. наст. вр.<\/b><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">Веять<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">I<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">Ты ве<span class=\"d\">е<\/span>шь<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">Они ве<span class=\"d\">ю<\/span>т<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">Ненавидеть<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">II<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">Ты ненавид<span class=\"d\">и<\/span>шь<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">Они ненавид<span class=\"d\">я<\/span>т<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<div class=\"e2-text-picture\">\n<img src=\"https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/spryazh-mem@2x.jpg\" width=\"500\" height=\"410\" alt=\"\" \/>\n<\/div>\n<p>Прошедшее же время глагола образуется от основы инфинитива с добавлением суффикса <i>-л-<\/i>, как в конструкторе:<\/p>\n<ul>\n<li><i>услыш<span class=\"d\">а<\/span>-ть<\/i> → <i>услыш<span class=\"d\">а<\/span>-<\/i> + <i>-л-<\/i> → <i>услыш<span class=\"d\">а<\/span>-л<\/i>,<\/li>\n<li><i>чу<span class=\"d\">я<\/span>-ть<\/i> → <i>чу<span class=\"d\">я<\/span>-<\/i> + <i>-л-<\/i> → <i>чу<span class=\"d\">я<\/span>-л<\/i>,<\/li>\n<li><i>дум<span class=\"d\">а<\/span>-ть<\/i> → <i>дум<span class=\"d\">а<\/span>-<\/i> + <i>-л-<\/i> → <i>дум<span class=\"d\">а<\/span>-л<\/i>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Следовательно, перед суффиксом <i>-л-<\/i> в прошедшем времени мы будем писать ту же гласную, что и в инфинитиве. Знать спряжение нам не нужно вовсе.<\/p>\n<h2>Суффиксы <i>-ова-<\/i> (<i>-ева-<\/i>), <i>-ыва-<\/i> (<i>-ива-<\/i>) в инфинитиве и в форме прошедшего времени<\/h2>\n<p>Какую букву написать в слове <i>исповед...вать<\/i>? И вообще, как выбрать суффикс — <i>-ова-<\/i> (<i>-ева-<\/i>), <i>-ыва-<\/i> (<i>-ива-<\/i>)? Всё просто: ставим глагол в форму 1-го лица ед. ч. наст. вр. и смотрим, на что он заканчивается: <i>исповедую<\/i>. Если на конце будет <i>-ую<\/i> (<i>-юю<\/i>), то выбираем <i>-ова-<\/i> (<i>-ева<\/i>). В противном случае пишем <i>-ыва-<\/i> (<i>-ива-<\/i>). Вот еще примеры:<\/p>\n<ul>\n<li>командовать (командую),<\/li>\n<li>воевать (воюю),<\/li>\n<li>разведывать (разведываю),<\/li>\n<li>заглядывать (заглядываю).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Есть одно но<\/h3>\n<p>Если у глагола ударение падает на <i>-ва́-<\/i>, то у него именно такой суффикс. И его легко спутать с <i>-ова-<\/i> (<i>-ева-<\/i>), <i>-ыва-<\/i> (<i>-ива-<\/i>). Глаголы с ударным <i>-ва-<\/i> мы проверяем изменением вида глагола. Тогда нужная нам гласная встает под ударение и отчетливо слышится.<\/p>\n<p class=\"foot\">Глаголы совершенного вида обозначают завершенное действие и отвечают на вопрос <i>что сделать?<\/i>, а глаголы несовершенного вида — неоконченное действие и отвечают на вопрос <i>что делать?<\/i><\/p>\n<p>Вот пример. Мы не знаем, что писать в глаголе <i>разв...вать (ум)<\/i>. Но мы видим ударный суффикс <i>-ва-<\/i>. Меняем вид глагола: <i>разви́ть (ум)<\/i>. Значит в нашем случае надо писать <i>и<\/i>. Вот еще пример: <i>запива́ть (запи́ть)<\/i>.<\/p>\n<h3>Куда без исключений?<\/h3>\n<p>Затмевать, продлевать, растлевать, застревать, разевать.<\/p>\n<h2>Суффиксы причастий<\/h2>\n<p>Вы еще помните три важных буквы у каждого из спряжений? ЕУЮ у первого и ЯИА у второго. Так вот, если мы не знаем, какой суффикс выбрать у причастия — <i>-ущ-<\/i> (<i>-ющ-<\/i>) или <i>-ащ-<\/i> (<i>-ящ-<\/i>), — то вспоминаем эти буквы. Тогда получается, что у причастий I спряжения возможны первые два суффикса, а у причастий II спряжений — другие два.<\/p>\n<p>Посмотрим, как это работает. Жил-был глагол <i>лежать<\/i> (мы уже научились определять спряжения и знаем, что он относится ко II спряжению). Значит в причастии <i>лежащий<\/i> возможен только суффикс <i>-ащ-<\/i>. А теперь пример посложнее: <i>та...щий (снег)<\/i>. Причастие — форма глагола <i>таять<\/i>, а он относится к I спряжению, следовательно, мы выбираем суффикс <i>-ющ-<\/i>.<\/p>\n<p>А еще мы можем сомневаться в суффиксах <i>-ем-<\/i> (<i>-ом-<\/i>) и <i>-им-<\/i>. Пока не вспомним те же волшебные буквы спряжений. Тогда получится, что первые два суффикса возможны в первом спряжении, а последний — во втором. Примеры: <i>видимый<\/i> (II спр.), <i>освобождаемый<\/i> (I спр.).<\/p>\n<h2>Гласная перед суффиксом <i>-вш-<\/i><\/h2>\n<p>Еще помните простое правило выбора гласной в глаголах прошедшего времени? Тут та же история. Нужно просто восстановить инфинитив. Вот пример:<\/p>\n<ul>\n<li><i>леле<span class=\"d\">я<\/span>-ть<\/i> → <i>леле<span class=\"d\">я<\/span>-вш-ий<\/i>.<\/li>\n<li><i>кле<span class=\"d\">и<\/span>-ть<\/i> → <i>кле<span class=\"d\">и<\/span>-вш-ий<\/i>.<\/li>\n<li><i>наде<span class=\"d\">я<\/span>-ть-ся<\/i> → <i>наде<span class=\"d\">я<\/span>-вш-ий-ся<\/i>.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Гласная перед суффиксом <i>-нн-<\/i><\/h2>\n<p>Если страдательное причастие с <i>-нн-<\/i> образовано от инфинитива на <i>-ать<\/i> или <i>-ять<\/i>, то гласная сохраняется. В противном случае мы всегда пишем <i>Е<\/i>.<\/p>\n<p>Например, у нас слово <i>увеш...нный<\/i>. Посмотрим на инфинитив: <i>увешать<\/i>. Заканчивается на <i>-ать<\/i>, следовательно, пишем ту же гласную в нашем слове: <i>увешанный<\/i>. Вот другие примеры:<\/p>\n<ul>\n<li>повеш<span class=\"d\">е<\/span>нный (повес<span class=\"d\">ить<\/span>),<\/li>\n<li>обиж<span class=\"d\">е<\/span>нный (обид<span class=\"d\">еть<\/span>),<\/li>\n<li>разве<span class=\"d\">я<\/span>нный (разве<span class=\"d\">ять<\/span>).<\/li>\n<\/ul>\n<p><hr><\/p>\n<h2>Практика<\/h2>\n<p>Типичная задачка из <span class=\"caps\">ЕГЭ<\/span> для подведения итогов. Справитесь?<\/p>\n<p>Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.<\/p>\n<ol start=\"1\">\n<li>Выгор...вший (на солнце), разряж...нный.<\/li>\n<li>Дремл...щий, (они) ненавид...т.<\/li>\n<li>Хлещ...щий, (самолёты) рокоч...т.<\/li>\n<li>(Он) улыба...тся, дыш...тся (легко).<\/li>\n<li>Колебл...мый, догон...шь (соперника).<\/li>\n<\/ol>\n",
            "summary": "Договоримся, что личными окончаниями глаголов мы называем окончания настоящего и простого будущего времени",
            "date_published": "2021-03-30T03:52:50+05:00",
            "date_modified": "2025-09-25T17:58:13+05:00",
            "tags": [
                "для студентов",
                "русский язык"
            ],
            "image": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/cat-spr-cover.jpg",
            "_date_published_rfc2822": "Tue, 30 Mar 2021 03:52:50 +0500",
            "_rss_guid_is_permalink": "false",
            "_rss_guid": "315",
            "_e2_data": {
                "is_favourite": true,
                "links_required": [],
                "og_images": [
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/cat-spr-cover.jpg",
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/cat-spryazhenie.jpg",
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/spryazh-mem@2x.jpg"
                ]
            }
        },
        {
            "id": "298",
            "url": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/all\/chastica-mezhdometiye\/",
            "title": "Частицы и междометия",
            "content_html": "<div class=\"e2-text-picture\">\n<img src=\"https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/chasticy-mezhdometiya-og.jpg\" width=\"604\" height=\"270\" alt=\"\" \/>\n<\/div>\n<h2>Частица<\/h2>\n<p>Частицы выражают смысловые и эмоциональные оттенки значений в словах, словосочетаниях и предложениях. Как и все служебные части речи, частицы не изменяются и не являются членами предложения.<\/p>\n<p>Частицы принято делить на два разряда:<\/p>\n<ol start=\"1\">\n<li><b>Смысловые<\/b>. Выражают смысловые оттенки, включая чувства говорящего: <i>не, ни, далеко не, отнюдь не, вот, вон, это, неужели, разве, ли, как, именно, точь-в-точь, только, лишь, исключительно, даже, же, уж<\/i> и т. п.<\/li>\n<li><b>Формообразующие<\/b>. Образуют форму конкретного слова. Например, частица <i>бы<\/i> образует повелительное наклонение глагола; <i>пусть, пускай, да, давай<\/i> — повелительное наклонение. Но тут нужно понимать, что, допустим, выражение <span class=\"prim\">хотел бы отдохнуть<\/span> состоит из двух, а не из трех слов. Первое слово — <i>хотел бы<\/i> (повелительная форма глагола <i>хотеть<\/i>). Поэтому мы имеем дело не с частицей <i>бы<\/i>, а с частью слова. Следовательно, нам нужно провести границу между <i>бы<\/i> как частью слова и <i>бы<\/i> как самостоятельным словом. Например, в предложении <span class=\"prim\">Отдохнуть бы!<\/span> <i>бы<\/i> — это смысловая частица, которая является отдельным словом.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Получается, языковые единицы <i>то, либо, нибудь, не, ни<\/i>, строго говоря, не могут выступать в качестве самостоятельных слов. Они являются частями отрицательных и неопределенных местоимений и наречий (приставками или суффиксами). Следовательно, частицами они не являются. Хотя <i>не<\/i> при раздельном написании с прилагательным частицей все-таки является. А вот <i>не<\/i> с причастием всегда является частицей.<\/p>\n<p>Частицы могут быть омонимами к другим частям речи. Сравните: <span class=\"prim\">Карантин — <i>это<\/i> вынужденная мера<\/span> (частица) и <span class=\"prim\"><i>Это<\/i> карантин<\/span> (местоимение).<\/p>\n<h2>Междометие<\/h2>\n<p>Междометия делятся на:<\/p>\n<ol start=\"1\">\n<li><b>Эмоциональные<\/b>. Выражают чувства, настроения: <i>ах, ой-ой-ой, боже мой<\/i>.<\/li>\n<li><b>Побудительные<\/b>. Выражают побуждения: <i>ну, эй, караул, вон, ш-ш!<\/i>.<\/li>\n<li><b>Этикетные<\/b>. Являются формулами вежливости: <i>спасибо, пожалуйста<\/i>.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Междометия не изменяются и не являются членами предложения.<\/p>\n<p>Междометия могут быть производными (<i>батюшки, господи<\/i>) и непроизводными (<i>ох<\/i>).<\/p>\n<p>Междометия отличаются от звукоподражательных слов, которые передают звуки (<i>мяу, кар-кар, дзынь<\/i>).<\/p>\n<style>\n.prim { padding: 1px 3px 1px 3px; background-color: white; border-radius: 3px; }\n<\/style>\n",
            "summary": "Самое главное о частицах и междометиях",
            "date_published": "2021-02-16T01:35:48+05:00",
            "date_modified": "2021-04-02T21:52:40+05:00",
            "tags": [
                "для студентов",
                "русский язык"
            ],
            "image": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/chasticy-mezhdometiya-og.jpg",
            "_date_published_rfc2822": "Tue, 16 Feb 2021 01:35:48 +0500",
            "_rss_guid_is_permalink": "false",
            "_rss_guid": "298",
            "_e2_data": {
                "is_favourite": true,
                "links_required": [],
                "og_images": [
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/chasticy-mezhdometiya-og.jpg"
                ]
            }
        },
        {
            "id": "310",
            "url": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/all\/interest-russian-6\/",
            "title": "Интересные задания по русскому языку",
            "content_html": "<p>М.<span class=\"poluprobel\"> <\/span>М.<span class=\"poluprobel\"> <\/span>Бахтин, преподавая русский язык, предлагал своим ученикам задания, связанные с уяснением стилистической стороны изучаемых явлений. Мне кажется, что подобного рода задания развивают языковое чутье, формируют более вдумчивое отношение к письму.<\/p>\n<p>Мы знаем, что в русском языке определительное придаточное можно заменить причастным оборотом. Но когда замену производить можно, а когда нельзя? А если нет разницы, то зачем нам и вовсе знать о двух одинаковых грамматических конструкциях? Вот два предложения:<\/p>\n<blockquote>\n<p>Новость, которую я сегодня услышал, меня очень заинтересовала.<br \/>\nНовость, услышанная мной сегодня, меня очень заинтересовала.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p>Оба предложения грамматически правильны. Но когда лучше использовать первую, а когда вторую форму? Можно ли произвести замену, если говорящему важно подчеркнуть, что именно <i>сегодня<\/i> он услышал новость?<\/p>\n<p>Производя замену придаточного предложения причастным оборотом, мы ослабляем глагольность этого предложения, подчеркиваем побочность действия, выраженного глаголом «услышал», а вместе с тем ослабляется и значение обстоятельственного слова «сегодня»; но, с другой стороны, при замене происходит концентрация мысли и акцента на главном «герое» этого предложения, на слове «новость», одновременно с этим достигается и большая сжатость выражения.<\/p>\n<div class=\"e2-text-picture\">\n<img src=\"https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/novost-bahtin@2x.png\" width=\"1237\" height=\"176\" alt=\"\" \/>\n<\/div>\n<p>В первом предложении два действующих лица, как бы два героя: «новость» и «я», причём одни слова группируются вокруг «новости» («очень», «заинтересовала», «меня»), другие — вокруг «я» («услышал», «сегодня»); во втором предложении второй герой («я») сходит со сцены, и все слова группируются теперь вокруг единственного героя «новость» (вместо «я услышал» мы говорим теперь «новость услышанная»). В связи с этим меняется и смысловой удельный вес отдельных слов, составляющих данное предложение.<\/p>\n<p>Глагольность можно еще более ослабить, поставив причастный оборот перед определяемым словом:<\/p>\n<blockquote>\n<p>Услышанная мной сегодня новость очень меня заинтересовала.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p>Отрезок «услышанная мной сегодня» произносится в более быстром темпе и почти вовсе лишен акцента. Смысловая значимость этих слов резко понижается: наша интонация как бы небрежно пробегает мимо них, торопясь к слову «новость» без остановки в пути, без паузы.<\/p>\n<blockquote>\n<p>Прохождение синтаксиса без стилистического освещения, не обогащая речи учеников, лишено всякого <i>творческого<\/i> значения, не помогает им творить собственную речь, оно научает их только разбираться в уже созданной чужой готовой речи. А ведь это уже схоластика.<\/p>\n<\/blockquote>\n<blockquote>\n<p><i>М.<span class=\"poluprobel\"> <\/span>М.<span class=\"poluprobel\"> <\/span>Бахтин «Вопросы стилистики на уроках русского языка в средней школе»<\/i><\/p>\n<\/blockquote>\n<p>Далее ученым предлагается подробный анализ одной пушкинской строчки:<\/p>\n<blockquote>\n<p>Печален я: со мною друга нет.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p>Задача: превратить анализируемое предложение в обычное сложноподчиненное предложение и сравнить два варианта. Но об этом уже в другой заметке.<\/p>\n",
            "summary": "Упражнения по стилистике",
            "date_published": "2021-02-14T00:59:45+05:00",
            "date_modified": "2025-08-15T04:15:25+05:00",
            "tags": [
                "Бахтин",
                "интересные задания",
                "русский язык"
            ],
            "image": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/novost-bahtin@2x.png",
            "_date_published_rfc2822": "Sun, 14 Feb 2021 00:59:45 +0500",
            "_rss_guid_is_permalink": "false",
            "_rss_guid": "310",
            "_e2_data": {
                "is_favourite": false,
                "links_required": [],
                "og_images": [
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/novost-bahtin@2x.png"
                ]
            }
        },
        {
            "id": "297",
            "url": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/all\/predlog-soyuz\/",
            "title": "Предлоги и союзы",
            "content_html": "<div class=\"e2-text-picture\">\n<img src=\"https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/cat-predlog@2x.jpg\" width=\"529\" height=\"492\" alt=\"\" \/>\n<\/div>\n<h2>Предлог<\/h2>\n<p>Договоримся, что предлогом мы называем служебную часть речи, которая связывает существительное, местоимение и числительное с другими словами в словосочетании и предложении.<\/p>\n<p>Есть ли у предлога значение? Да, зачастую мы можем его определить и без предложения. Например, предлог <i>из-за<\/i> обладает пространственным или причинным значением: <span class=\"prim\">сидеть на карантине <i>из-за<\/i> коронавируса<\/span>, <span class=\"prim\">смотреть <i>из-за<\/i> калитки<\/span>.<\/p>\n<p>Предлоги, как и все служебные части речи, не являются членами предложения, к ним нельзя задать вопрос.<\/p>\n<p>Предлоги делятся на две группы.<\/p>\n<ol start=\"1\">\n<li><b>Непроизводные<\/b> (первообразные). Такие предлоги не связаны с другими частями речи: <i>до, перед, при, с, у, через<\/i> и др.<\/li>\n<li><b>Производные<\/b> (непервообразные). Связаны с другими частями речи, то есть образованы от наречия (<i>напротив, вдоль, рядом с<\/i>), именных частей речи (<i>в течение, в противоположность, посредством<\/i>), глаголов (<i>благодаря, невзирая на, начиная с<\/i>).<\/li>\n<\/ol>\n<p>Спорный вопрос с классификацией предлогов <i>из-за<\/i> и <i>из-под<\/i>. С одной стороны, они считаются непроизводными. С другой стороны, они образованы от других предлгов (<i>из, за, под<\/i>) и потому производны.<\/p>\n<p>Все предлоги можно разделить на другие две группы.<\/p>\n<ol start=\"1\">\n<li><b>Простые.<\/b> Такие предлоги пишутся без пробела: <i>около, в, вследствие<\/i> и т. д.<\/li>\n<li><b>Составные.<\/b> Пишутся с пробелами и \/ или могут состоять из нескольких компонентов: <i>в течение, в продолжение, во время, в связи, по направлению к<\/i> и др. Все составные предлоги являются производными.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Главная проблема — отличить производный предлог от других частей речи.<\/p>\n<p>Есть две подсказки. Во-первых, к предлогу, как мы помним, нельзя задать вопрос. Во-вторых, производный предлог порой можно заменить непроизводным. Например, <span class=\"prim\"><i>Накануне<\/i> пандемии мы ходили в школу<\/span> — <span class=\"prim\"><i>Перед<\/i> пандемией мы ходили в школу<\/span>.<\/p>\n<p>Не забываем, что предлог <i>благодаря<\/i> сочетается с дательным падежом существительного (<i>благодаря коронавирусу, благодаря изоляции<\/i>), а деепричастие <i>благодаря<\/i> сочетается с винительным падежом существительного (<i>благодаря дистант, благодаря себя<\/i>).<\/p>\n<h3>Правописание предлогов<\/h3>\n<ol start=\"1\">\n<li>Предлоги <i>из-за, из-под, по-за, по-над<\/i> пишутся через дефис.<\/li>\n<li>Предлоги <i>ввиду, вместо, вроде, вследствие, наподобие, насчет, сверх<\/i> пишутся слитно.<\/li>\n<li>Предлоги <i>в виде, в связи (с), в продолжение, в течение<\/i> пишутся раздельно.<\/li>\n<li>У предлогов <i>в течение, в заключение, вследствие<\/i> на конце пишется буква <i>е<\/i>.<\/li>\n<\/ol>\n<h3>Особенности употребления падежной формы существительного<\/h3>\n<ol start=\"1\">\n<li>После предлогов <i>благодаря<\/i>, <i>согласно<\/i>, <i>вопреки<\/i>, <i>подобно<\/i> имена существительные употребляются только в форме дательного падежа и ни в какой другой. Например, неверно построенным считается такое предложение: <span class=\"prim\">*Согласно вышедших постановлений, выходить из дома нежелательно<\/span>. Верно: <span class=\"prim\">Согласно вышедшим постановлениям, выходить из дома нежелательно<\/span>.<\/li>\n<li>Предлог <i>благодаря<\/i> имеет значение причинности. Но мы можем употребить его только тогда, когда речь идёт о положительном результате. Поэтому нельзя сказать так: <span class=\"prim\">*Благодаря пандемии, мы ушли на карантин<\/span>. В таких случаях мы заменяем <i>благодаря<\/i> на предлог <i>из-за<\/i>.<\/li>\n<li>Непроизводный предлог <i>по<\/i> в значении ‘после чего-либо’ употребляется с существительным только в форме предложного падежа, а не дательного. Поэтому неправильны такие варианты: <span class=\"prim\">*По прибытию в Москву он почувствовал себя плохо<\/span>, <span class=\"prim\">*По приезду в Венецию я сразу посетил нескольких своих давних знакомых<\/span>. Мы используем только предложный падеж: <i>по прибытии, по приезде, по завершении, по окончании<\/i>.<\/li>\n<\/ol>\n<h2>Союз<\/h2>\n<p>Союзом мы называем служебную часть речи, которая связывает члены предложения, части сложного предложения и отдельные предложения в тексте.<\/p>\n<p>Как и все служебные части речи, союзы не отвечают на вопросы и не являются членами предложения.<\/p>\n<p>Союзы делятся на две группы:<\/p>\n<ol start=\"1\">\n<li><b>Сочинительные союзы<\/b> Устанавливают равноправие соединяемых компонентов. Связывают однородные члены предложения, части сложносочиненного предложения, предложения в тексте. Например, <span class=\"prim\">Гулять нужно <i>не только<\/i> утром, <i>но и<\/i> вечером<\/span>, <span class=\"prim\">Летом светило солнце, <i>а<\/i> я сидел дома<\/span>, <span class=\"prim\">Мы все ждали наступления весны. <i>Но<\/i> наши планы изменились<\/span>. Сочинительные союзы делятся на соединительные, разделительные, противительные, градационные, пояснительные, присоединительные.<\/li>\n<li><b>Подчинительные союзы.<\/b> Связывают неравноправные компоненты, указывая на зависимость одного на другой. Чаще всего употребляются в сложноподчиненных предложениях.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Как и предлоги, союзы могут быть непроизводными (первообразными) и производными (непервообразными). Например, <i>но, или, а<\/i> и <i>хотя, чтобы<\/i>. Союзы могут быть простыми и составными. Например, <i>когда, ибо<\/i> и <i>так как, в то время как<\/i>. К составным союзам также относятся двойные, части которых находятся на удалении друг от друга внутри предложения (<i>не только... но и, не столько... сколько<\/i>) и повторяющиеся (<i>то... то, или... или<\/i>).<\/p>\n<h3>Правописание союзов<\/h3>\n<ol start=\"1\">\n<li>Мы отличаем слитное написание союза <i>чтобы<\/i> от раздельного написания местоимения и частицы <i>что бы<\/i>. Проверка: если мы можем переставить частицу <i>бы<\/i> в другое место предложения, то писать нужно раздельно. Например, <span class=\"prim\"><i>Что бы<\/i> ещё сделать дома в карантин?<\/span> — <span class=\"prim\"><i>Что<\/i> ещё сделать <i>бы<\/i> дома в карантин?<\/span>.<\/li>\n<li>Нужно запомнить написание сочетания <i>во что бы то ни стало<\/i>.<\/li>\n<li>Очень часто люди ошибаются с написанием союзов <i>тоже<\/i> и <i>также<\/i>. Их легко спутать с местоимением и частицей <i>то же<\/i> и наречием и частицей <i>так же<\/i>. Как не запутаться? <i>Тоже<\/i> и <i>также<\/i> являются союзами и пишутся слитно, если их можно заменить другим союзом <i>и<\/i>. Например, <span class=\"prim\">Он <i>также<\/i> отправился домой<\/span> — <span class=\"prim\"><i>И<\/i> он отправился домой<\/span>. В свою очередь, при сочетаниях <i>то же<\/i> и <i>так же<\/i> часто стоят дополнительные слова: <i>то же самое, то же что, так же как<\/i>. Например, <span class=\"prim\">Дети говорили то же, что и взрослые<\/span>, <span class=\"prim\">Следующее лето мы проведём так же, как в прошлом году<\/span>. Запомним и написание сочетания <i>точно так же<\/i>.<\/li>\n<\/ol>\n<style>\n.prim { padding: 1px 2px 1px 2px; background-color: rgba(255,167,7,.35); border-radius: 2px; }\n<\/style>\n",
            "summary": "Узнаем о предлогах и союзах, учимся правильно их употреблять и писать",
            "date_published": "2020-04-10T21:53:53+05:00",
            "date_modified": "2023-04-28T13:43:14+05:00",
            "tags": [
                "русский язык"
            ],
            "image": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/cat-predlog@2x.jpg",
            "_date_published_rfc2822": "Fri, 10 Apr 2020 21:53:53 +0500",
            "_rss_guid_is_permalink": "false",
            "_rss_guid": "297",
            "_e2_data": {
                "is_favourite": true,
                "links_required": [],
                "og_images": [
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/cat-predlog@2x.jpg"
                ]
            }
        },
        {
            "id": "275",
            "url": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/all\/interest-russian-3\/",
            "title": "Интересные задания по русскому языку",
            "content_html": "<p>Вновь делюсь самыми интересными, на мой взгляд, заданиями по русскому языку, над которыми интересно поломать голову. Отвечаем и делимся соображениями в комментариях. Ответы появятся там же.<\/p>\n<div class=\"e2-text-picture\">\n<img src=\"https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/pere-@2x.jpg\" width=\"1280\" height=\"720\" alt=\"\" \/>\n<\/div>\n<p>Приставка <i>пере-<\/i> может придавать глаголу такие значения:<\/p>\n<p>1) ‘действие, повторяющееся заново’;<br \/>\n2) ‘действие, производимое в слишком большом количестве, свыше нормы’;<br \/>\n3) ‘движение через что-то или из одного места в другое’.<\/p>\n<h2>Задание 1<\/h2>\n<p>Существует ли русский глагол с приставкой <i>пере-<\/i>, который не имеет ни значения (1), ни (2), ни (3)?<\/p>\n<h2>Задание 2<\/h2>\n<p>Приведите пример глагола с приставкой <i>пере-<\/i>, который можно понять двояко: или так, что приставка имеет в нём 1-е значение, или так, что приставка имеет 2-е значение, но не так, что она имеет 3-е значение. Проиллюстрируйте разные значения вашего глагола, употребляя его в разных фразах.<\/p>\n<h2>Задание 3<\/h2>\n<p>Перечислите все возможные наборы из данных трёх значений, которые может иметь приставка <i>пере-<\/i> в одном и том же глаголе. Подтвердите правильность ответа примерами. Кратко объясните своё решение.<\/p>\n",
            "summary": "Вновь делюсь самыми интересными, на мой взгляд, заданиями по русскому языку, над которыми интересно поломать голову",
            "date_published": "2019-08-03T06:36:39+05:00",
            "date_modified": "2019-08-03T06:36:15+05:00",
            "tags": [
                "интересные задания",
                "русский язык"
            ],
            "image": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/pere-@2x.jpg",
            "_date_published_rfc2822": "Sat, 03 Aug 2019 06:36:39 +0500",
            "_rss_guid_is_permalink": "false",
            "_rss_guid": "275",
            "_e2_data": {
                "is_favourite": false,
                "links_required": [],
                "og_images": [
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/pere-@2x.jpg"
                ]
            }
        },
        {
            "id": "259",
            "url": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/all\/kozha-sazha\/",
            "title": "Происхождение слов «сажа» и «кожа»",
            "content_html": "<div class=\"e2-text-picture\">\n<img src=\"https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/soot@2x.jpg\" width=\"1280\" height=\"720\" alt=\"\" \/>\n<\/div>\n<p>Начнем издалека. Откуда могло взяться слово «судья»? Напрашивается самое простое объяснение: <i>*суд-ja → судья<\/i>. Но это не так. Первоначально было слово <i>судия<\/i>. Если же основа на <i>-д-<\/i> сталкивалась с суффиксом <i>*-ja<\/i>, то сочетание <i>-дj-<\/i>, как правило, изменялось в <i>-ж-<\/i>: <i>*жид-ja<\/i> → <i>жижа<\/i>, <i>*крад-ja<\/i> → <i>кража<\/i>, <i>*студ-ja<\/i> → <i>стужа<\/i>, <i>*сад-ja<\/i> → <i>сажа<\/i>. Последний пример связан с глаголом <i>сад-иться<\/i> (<i>сажа<\/i> «осадок копоти»). Суффиксальный <i>j<\/i> может взаимодействовать не только с <i>д<\/i>, но и с <i>ж<\/i>. И вот здесь интересно слово <i>кожа<\/i>:<\/p>\n<p><i>кожа<\/i> ← <i>*коз-ja<\/i> (шкура), образовано от слова <i>коза<\/i>. Выясняем, что словом <i>кожа<\/i> в древней форме обозначалась когда-то козья шкура, затем стала обозначаться шкура (и кожа) вообще и, наконец, кожа человека.<\/p>\n<p>Похожие фонетические изменения встречаем и в других словах:<\/p>\n<table cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" border=\"0\" class=\"e2-text-table\">\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">*свет-ja → свеча,<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">*сек-ja → сеча,<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">*крут-ja → круча,<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">*грек-ja → греча (букв. «греческая»).<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<p>Материал взят из замечательной книги Ю.<span class=\"poluprobel\"> <\/span>В.<span class=\"poluprobel\"> <\/span>Откупщикова. Рекомендую ее всем, кого интересует этимология.<\/p>\n<p><i>Откупщиков<span class=\"poluprobel\"> <\/span>Ю.<span class=\"poluprobel\"> <\/span>В.<\/i> К истокам слова. Рассказы о науке этимологии. Книга для учащихся. Изд. 2-е, исп. и доп. М.: «Просвещение», 1973.<\/p>\n",
            "summary": "Начнем издалека. Откуда могло взяться слово «судья»? Напрашивается самое простое объяснение: *суд-ja → судья",
            "date_published": "2019-04-14T21:48:36+05:00",
            "date_modified": "2022-07-27T11:46:04+05:00",
            "tags": [
                "русский язык"
            ],
            "image": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/soot@2x.jpg",
            "_date_published_rfc2822": "Sun, 14 Apr 2019 21:48:36 +0500",
            "_rss_guid_is_permalink": "false",
            "_rss_guid": "259",
            "_e2_data": {
                "is_favourite": false,
                "links_required": [],
                "og_images": [
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/soot@2x.jpg"
                ]
            }
        },
        {
            "id": "253",
            "url": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/all\/avanesov\/",
            "title": "Слоговая теория Р. И. Аванесова",
            "content_html": "<p class=\"main\">Р.<span class=\"poluprobel\"> <\/span>И.<span class=\"poluprobel\"> <\/span>Аванесов разработал сонорную теорию слога русского языка, которая объясняет две важных вещи: что такое слог и как правильно разделить слово на фонетические слоги. Начнем с первого.<\/p>\n<div class=\"aside\"><div class=\"e2-text-picture\">\n<img src=\"https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/avanesov@2x.jpg\" width=\"133\" height=\"190\" alt=\"\" \/>\n<div class=\"e2-text-caption\">Рубен Иванович Аванесов (1902—1982)<\/div>\n<\/div>\n<\/div><p>Слог, по Аванесову, это совокупность разных по степени сонорности звуков. Любой слог — это переход от менее сонорных к более сонорным звукам. Самый звучный — такой звук, который является вершиной слога. Уровни звучности обозначаются следующим образом:<\/p>\n<ul>\n<li>4 — гласные;<\/li>\n<li>3 — сонорные звонкие согласные;<\/li>\n<li>2 — шумные звонкие согласные;<\/li>\n<li>1 — шумные глухие согласные;<\/li>\n<li>0 — пауза.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Получается, что любое русское слово можно представить схематически. Отметим каждый звук точкой на шкале от 0 до 4 и затем соединим получившиеся точки. Помним, что цифрами мы обозначаем именно характер звука, а не буквы, поэтому опираемся не на графическую запись слова, а на его транскрипцию, которую предварительно следует составить.<\/p>\n<div class=\"e2-text-picture\">\n<img src=\"https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/avanesov-slovo-1@2x.png\" width=\"507\" height=\"256\" alt=\"\" \/>\n<div class=\"e2-text-caption\">Разбор слова <i>позёмка<\/i><\/div>\n<\/div>\n<p>Каждый слог — это волна сонорности. Количество слогов равно количеству вершин сонорности. В данном примере таких вершин у нас три, значит в слове три слога. Но теория Аванесова позволяет не только верно определить количество слогов, но и не ошибиться с их границей. Главный ее постулат гласит: слог в русском языке строится по закону восходящей звучности — от наименее звучного звука к наиболее звучному, то есть слоговому. Из этой теории есть следующие следствия:<\/p>\n<ol start=\"1\">\n<li>Большинство слогов русского языка стремится к открытости, то есть к тому, чтобы оканчиваться на гласный. Например, [нα-у́-къ] <i>наука<\/i>, [ва́-зъ] <i>ваза<\/i>.<\/li>\n<li>Слог может заканчиваться на согласный звук только в трех случаях:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>в конце слова: [плα-то́к] <i>платок<\/i>, [рα-ш’-о́т] <i>расчёт<\/i>.<\/li>\n<li>на стыке сонорного и шумного в неначальном слоге. В таком случае сонорный отходит к предшествующему слогу, а шумный — к последующему: [за́м-шъ] <i>замша<\/i>, [бαл-ко́н] <i>балкон<\/i>.<\/li>\n<li>на стыке [u̯] и любого согласного. Звук [u̯] отходит к предшествующему слогу, а согласный — к последующему: [вαu̯-на́] <i>война<\/i>, [ма́u̯-къ] <i>майка<\/i>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Последние два пункта требуют объяснения. Почему именно так? Дело в том, что в каждом из них рядом оказываются звуки, близость которых нарушает слоговую теорию восходящей звучности.<\/p>\n<p>Например, сочетание сонорного и шумного согласного звука в переводе на цифровой индекс выглядело бы следующие образом: 3 (сонорный) и 2 или 1 (шумный). А внутри слога невозможно понижение, поэтому их необходимо разделить на разные слоги для возрастания звучности в последующем. То есть до гласного звучность должна только нарастать, а падать в других местах.<\/p>\n<p>В случае же сочетания [u̯] и любого согласного у нас вновь то же самое нарушение, которое требует разделения этих двух звуков на разные слоги. Индексы: 3,5 (у [u̯] более высокий индекс, чем у остальных сонорных) и 1, 2 или 3 (любой согласный).<\/p>\n<p>Удивительно, как эта теория может описывать даже самые малые нюансы произнесения слов. Например, слово <i>лбы<\/i>. При произнесении этого слова мы вынуждены немного приглушать сонорный [л] до индекса последующего шумного согласного звука, иначе получится, что в слове два слога, а не один. И действительно, сравните звучание [л] в словах <i>лира<\/i> и <i>лбы<\/i>.<\/p>\n<div class=\"e2-text-picture\">\n<img src=\"https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/avanesov-slovo-2@2x.png\" width=\"507\" height=\"256\" alt=\"\" \/>\n<\/div>\n<p>Именно из-за слоговой теории можно услышать скандирование [ша́u̯-бу] <i>Шайбу!<\/i>, а не *[ша́-u̯бу].<\/p>\n<p>Еще один пример. Слово <i>карман<\/i> будет делиться на два слога и граница следующая: [кα-рма́н].<\/p>\n<div class=\"e2-text-picture\">\n<img src=\"https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/avanesov-slovo-3@2x.png\" width=\"507\" height=\"256\" alt=\"\" \/>\n<\/div>\n<p>Наконец, нужно помнить о том, что фонетические слоги часто не совпадают с морфемным строением слова и правилам переноса.<\/p>\n<table cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" border=\"0\" class=\"e2-text-table\">\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\"><b>Фонетические слоги<\/b><\/td>\n<td style=\"text-align: left\"><b>Морфемное членение<\/b><\/td>\n<td style=\"text-align: left\"><b>Перенос слова<\/b><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">[ма-u̯о́р]<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">майор<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">май-ор<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">[сα-гла́-снъ]<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">со-глас-н-а<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">со-глас-на \/ сог-ла-сна<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<h2>Задания<\/h2>\n<ol start=\"1\">\n<li>Определите, где по сонорной теории проходит слогораздел, если слово состоит из звуков с такими индексами сонорности.<br>4  2  3  4  3  4  3,5  4  1  4  3,5  1  4<\/li>\n<li>Разделите на слоги слово <i>сентябрь<\/i>.<\/li>\n<li>Подберите слово, состоящее из звуков следующей звучности и определите место слогораздела по теории Р. И. Аванесова.<br>4  1  3  4  1  4  1<\/li>\n<\/ol>\n",
            "summary": "Слог, по Аванесову, это совокупность разных по степени сонорности звуков. Любой слог — это переход от менее сонорных к более сонорным звукам",
            "date_published": "2019-02-19T20:54:55+05:00",
            "date_modified": "2022-07-27T11:48:05+05:00",
            "tags": [
                "русский язык",
                "фонетика"
            ],
            "image": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/avanesov@2x.jpg",
            "_date_published_rfc2822": "Tue, 19 Feb 2019 20:54:55 +0500",
            "_rss_guid_is_permalink": "false",
            "_rss_guid": "253",
            "_e2_data": {
                "is_favourite": false,
                "links_required": [],
                "og_images": [
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/avanesov@2x.jpg",
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/avanesov-slovo-1@2x.png",
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/avanesov-slovo-2@2x.png",
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/avanesov-slovo-3@2x.png"
                ]
            }
        },
        {
            "id": "226",
            "url": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/all\/gizona\/",
            "title": "Задача «Gizona»",
            "content_html": "<p class=\"main\">Эта интересная лингвистическая задача по русскому языку олимпиадного уровня вошла в сборник А. А. Зализняка. Перепечатываю ее вместе с решением.<\/p>\n<div class=\"aside\"><div class=\"e2-text-picture\">\n<img src=\"https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/zaliznyak-cover@2x.jpg\" width=\"374\" height=\"576\" alt=\"\" \/>\n<div class=\"e2-text-caption\">См.: <i>Зализняк А. А.<\/i> Лингвистические задачи. М.: МЦНМО, 2013. С. 11—12.<\/div>\n<\/div>\n<\/div><h2>Исходные данные<\/h2>\n<p>Дан текст из 12 фраз на незнакомом языке (баскском). Известно, что одна из фраз грамматически неправильна из-за ошибки в одном слове (в более строгой форме: из-за того, что в одном случае одна последовательность букв между пробелами заменена некоторой иной последовательностью букв).<\/p>\n<h2>Текст<\/h2>\n<ol start=\"1\">\n<li>Gizona joaten da.<\/li>\n<li>Gizonak zaldia ikusten du.<\/li>\n<li>Astoa atzo joaten zan.<\/li>\n<li>Gizonak atzo joaten ziran.<\/li>\n<li>Astoak zaldiak atzo ikusten zuen.<\/li>\n<li>Zaldiak gizona ikusten du.<\/li>\n<li>Zakurrak joaten dira.<\/li>\n<li>Gizonak zakurra atzo ikusten zuen.<\/li>\n<li>Zakurrak astoak ikusten ditu.<\/li>\n<li>Zaldiak gizonak atzo ikusten zituen.<\/li>\n<li>Zakurra atzo joaten zan.<\/li>\n<li>Gizonak astoak atzo ikusten zituen.<\/li>\n<\/ol>\n<h2>Задание<\/h2>\n<p>Найти грамматически неправильную форму и сделать ее грамматически правильной, изменив (или заменив) в ней только одно слово.<\/p>\n<p><hr><\/p>\n<h2>Решение<\/h2>\n<p>Поскольку смысл фраз нам неизвестен, мы можем искать только формальные закономерности следующего общего вида: при наличии (отсутствии, определенном взаимном расположении) во фразе некоторых слов или морфем в этой же фразе обязательно присутствуют (отсутствуют, располагаются в определенном порядке) некоторые другие слова или морфемы.<\/p>\n<p>Рассмотрим строение фраз текста. Каждую фразу можно считать состоящей из следующих четырех «мест»:<\/p>\n<p>I — занято одним или двумя из следующих восьми слов:<\/p>\n<ul>\n<li><i>gizona(k)<\/i>,<\/li>\n<li><i>astoa(k)<\/i>,<\/li>\n<li><i>zaldia(k)<\/i>,<\/li>\n<li><i>zakurra(k)<\/i>;<\/li>\n<\/ul>\n<p>при этом части <i>gizona-<\/i>, <i>astoa-<\/i>, <i>zaldia-<\/i>, <i>zakurra-<\/i> явно можно рассматривать как основы, а <i>-k<\/i> и, соответственно, нуль — как окончания.<\/p>\n<p>II — занято словом <i>atzo<\/i> или ничем.<\/p>\n<p>III — занято словом <i>joaten<\/i> или <i>ikusten<\/i>.<\/p>\n<p>IV — занято одним из восьми слов: <i>da<\/i>, <i>du<\/i>, <i>dira<\/i>, <i>ditu<\/i>, <i>zan<\/i>, <i>zuen<\/i>, <i>ziran<\/i>, <i>zituen<\/i>.<\/p>\n<p>Здесь мы сделаем следующее предположение: слова, занимающие место I, принадлежат к одному и тому же синтаксическому классу; иначе говоря, замена одной основы на другую не нарушает грамматической правильности фразы. В тексте наиболее явными примерами такой взаимозаменяемости являются фразы 3 и 11, 2 и 6.<\/p>\n<p>Теперь мы можем не учитывать выбор основы у слов этой группы и представить структуру фраз текста в виде следующей таблицы (порядок фраз изменен; основа слов группы I обозначена знаком ~; слова группы III обозначены сокращенно):<\/p>\n<table cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" border=\"0\" class=\"e2-text-table\">\n<tr>\n<td style=\"text-align: center\">Фразы<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">I<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">II<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">III<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">IV<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">1<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">~<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">—<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">j.<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">da<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">7<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">~k<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">—<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">j.<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">dira<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">3, 11<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">~<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">atzo<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">j.<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">zan<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">4<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">~k<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">atzo<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">j.<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">ziran<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">2, 6<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">~k ~<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">—<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">i.<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">du<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">9<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">~k ~k<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">—<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">i.<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">ditu<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">8<\/td>\n<td>~k ~<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">atzo<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">i.<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">zuen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">5<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">~k ~k<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">atzo<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">i.<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">zuen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">10, 12<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">~k ~k<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">atzo<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">i.<\/td>\n<td style=\"text-align: center\">zituen<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<p>При изучении этой таблицы мы замечаем ряд строгих зависимостей между разными членами одной и той же фразы:<\/p>\n<h3>1<\/h3>\n<p>I—III—IV:<\/p>\n<ul>\n<li>одно слово в I = <i>j.<\/i> = гласная <i>a<\/i> в IV;<\/li>\n<li>два слова в I = <i>i.<\/i> = гласная <i>u<\/i> в IV.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>2<\/h3>\n<p>II—IV:<\/p>\n<ul>\n<li>нет <i>atzo<\/i> = начальное <i>d<\/i> в IV;<\/li>\n<li>есть <i>atzo<\/i> = начальное <i>z<\/i> и конечное <i>(e)n<\/i> в IV.<\/li>\n<\/ul>\n<blockquote>\n<p><i>Примечание.<\/i>Конечное <i>n<\/i> выступает после <i>a<\/i>, конечное <i>en<\/i> — после <i>u<\/i>.<\/p>\n<\/blockquote>\n<h3>3<\/h3>\n<p>I—IV (соблюдается во всех фразах, кроме пятой):<\/p>\n<ul>\n<li>слово в I (если их два — второе) имеет окончание <i>-k<\/i> = слово в IV содержит <i>ir<\/i> или <i>it<\/i>;<\/li>\n<li>слово в I (если их два — второе) не имеет окончания <i>-k<\/i> = слово в IV не содержит <i>ir<\/i> или <i>it<\/i>.<\/li>\n<\/ul>\n<blockquote>\n<p><i>Примечание.<\/i> <i>ir<\/i> выступает, если в I одно слово, <i>it<\/i> — если в I два слова.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p>Таким образом, искомое нарушение найдено: грамматически неправильная фраза 5. Чтобы ее исправить, надо выполнить 3-е правило соответствия, то есть либо а) исправить zuen на zituen, либо б) исправить zaldiak на zaldia. В первом случае фраза 5 уподобится фразам 10 и 12, во втором случае — фразе 8.<\/p>\n<p>С точки зрения баскского языка этот ответ действительно правилен.<\/p>\n",
            "summary": "Дан текст из 12 фраз на незнакомом языке (баскском). Известно, что одна из фраз грамматически неправильна из-за ошибки в одном слове",
            "date_published": "2018-12-26T02:36:28+05:00",
            "date_modified": "2018-12-26T02:36:22+05:00",
            "tags": [
                "интересные задания",
                "русский язык"
            ],
            "image": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/zaliznyak-cover@2x.jpg",
            "_date_published_rfc2822": "Wed, 26 Dec 2018 02:36:28 +0500",
            "_rss_guid_is_permalink": "false",
            "_rss_guid": "226",
            "_e2_data": {
                "is_favourite": true,
                "links_required": [],
                "og_images": [
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/zaliznyak-cover@2x.jpg"
                ]
            }
        },
        {
            "id": "224",
            "url": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/all\/interest-russian-2\/",
            "title": "Интересные задания по русскому языку",
            "content_html": "<p>Вновь делюсь самыми интересными, на мой взгляд, заданиями по русскому языку, над которыми интересно поломать голову. Отвечаем и делимся соображениями в комментариях. Ответы появятся там же.<\/p>\n<div class=\"e2-text-picture\">\n<img src=\"https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/cat@2x.jpg\" width=\"1280\" height=\"800\" alt=\"\" \/>\n<\/div>\n<h2>Задание 1<\/h2>\n<p>Что общего между <i>рениской<\/i> и <i>литдыбром<\/i>?<\/p>\n<h2>Задание 2<\/h2>\n<p>Подберите к следующим существительным определения, которые придадут им оттенок интенсивности (высшей степени). Образец: <i>мороз — трескучий<\/i>.<\/p>\n<p><i>Дождь, брюнет, дурак, тьма, благодарность.<\/i><\/p>\n<h2>Задание 3<\/h2>\n<p>Председательствующий на собрании сказал: «<i>Мы рассмотрим все альтернативы<\/i>». Правильно ли он выразился?<\/p>\n<h2>Задание 4<\/h2>\n<p>Почему слово <i>кошка<\/i> употребляется в русском языке чаще, чем слово <i>кот<\/i>?<\/p>\n",
            "summary": "Вновь делюсь самыми интересными, на мой взгляд, заданиями по русскому языку, над которыми интересно поломать голову",
            "date_published": "2018-08-27T19:00:19+05:00",
            "date_modified": "2018-08-27T18:59:50+05:00",
            "tags": [
                "интересные задания",
                "русский язык"
            ],
            "image": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/cat@2x.jpg",
            "_date_published_rfc2822": "Mon, 27 Aug 2018 19:00:19 +0500",
            "_rss_guid_is_permalink": "false",
            "_rss_guid": "224",
            "_e2_data": {
                "is_favourite": false,
                "links_required": [],
                "og_images": [
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/cat@2x.jpg"
                ]
            }
        },
        {
            "id": "220",
            "url": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/all\/interest-russian\/",
            "title": "Интересные задания по русскому языку",
            "content_html": "<p>Вновь делюсь самыми интересными, на мой взгляд, заданиями по русскому языку, над которыми интересно поломать голову. Отвечаем и делимся соображениями в комментариях.<\/p>\n<div class=\"e2-text-picture\">\n<img src=\"https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/interest-russian-cover.jpg\" width=\"783\" height=\"582\" alt=\"\" \/>\n<\/div>\n<h2>Задание 1<\/h2>\n<p>В «Российской грамматике» М. В. Ломоносова среди знаков препинания выделялись запятая, точка, точка с запятой, вопросительный знак и т. д., а еще <i>знак вместительный<\/i>. Что имелось в виду под этим названием?<\/p>\n<h2>Задание 2<\/h2>\n<p>Какого рода существительное <i>сани<\/i>? Следует ли считать этот вопрос столь же бессмысленным для истории русского языка?<\/p>\n<h2>Задание 3<\/h2>\n<p>Один из персонажей «Золотого ключика» рассказывает, как однажды в его окно кто-то постучался. А если бы он сказал не <i>постучался<\/i>, а <i>постучал<\/i> — что бы изменилось?<\/p>\n<h2>Задание 4<\/h2>\n<p>Нужна ли запятая в следующем предложении?<\/p>\n<blockquote>\n<p>Заядлый болельщик Петя Марченко приобрел майку своей любимой команды.<\/p>\n<\/blockquote>\n",
            "summary": "Вновь делюсь самыми интересными, на мой взгляд, заданиями по русскому языку, над которыми интересно поломать голову",
            "date_published": "2018-07-09T15:54:14+05:00",
            "date_modified": "2018-07-09T15:54:01+05:00",
            "tags": [
                "интересные задания",
                "русский язык"
            ],
            "image": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/interest-russian-cover.jpg",
            "_date_published_rfc2822": "Mon, 09 Jul 2018 15:54:14 +0500",
            "_rss_guid_is_permalink": "false",
            "_rss_guid": "220",
            "_e2_data": {
                "is_favourite": false,
                "links_required": [],
                "og_images": [
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/interest-russian-cover.jpg"
                ]
            }
        },
        {
            "id": "168",
            "url": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/all\/medved-2015\/",
            "title": "Олимпиадные задания по русскому языку",
            "content_html": "<p>Вновь делюсь самыми интересными, на мой взгляд, олимпиадными заданиями по русскому языку, над которыми интересно поломать голову. Отвечаем и делимся соображениями в комментариях.<\/p>\n<div class=\"e2-text-picture\">\n<img src=\"https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/rus-olympiada-cover@2x.jpg\" width=\"1280\" height=\"720\" alt=\"\" \/>\n<\/div>\n<h2>Задание 1<\/h2>\n<p>Перед вами — четверостишие из песни Владимира Высоцкого «Горизонт» в том виде, как оно часто печатается:<\/p>\n<blockquote>\n<p>Я знаю — мне не раз в колёса палки ткнут,<br \/>\nДогадываюсь, в чём и как меня обманут;<br \/>\nЯ знаю, где мой бег с ухмылкой пресекут<br \/>\nИ где через дорогу трос натянут.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p>Чем может быть в этом четверостишии слово «натянут»?<\/p>\n<p>а) только формой 3 л. мн. ч. буд. вр.;<br \/>\nб) только страдательным причастием;<br \/>\nв) формой 3 л. мн. ч. буд. вр. и страдательным причастием;<br \/>\nг) формой 3 л. мн. ч. буд. вр. и страдательным причастием, но во втором случае нужна запятая в конце третьей строки;<br \/>\nд) формой 3 л. мн. ч. буд. вр. и страдательным причастием, но в обоих случаях нужна запятая в конце третьей строки.<\/p>\n<h2>Задание 2<\/h2>\n<p>Оля выделила в словах <i>встать, вступить, встроить, всунуть<\/i> и <i>впустить<\/i> приставку <i>в-<\/i>. Но, по-видимому, в одном из этих слов исконно была другая приставка. О каком слове идет речь?<\/p>\n<table cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" border=\"0\" class=\"e2-text-table\">\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">а) встать;<br>б) вступить;<br>в) встроить;<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">г) всунуть;<br>д) впустить.<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<h2>Задание 3<\/h2>\n<p>Чем в Древней Руси занимался <i>сол<\/i>?<\/p>\n<table cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" border=\"0\" class=\"e2-text-table\">\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">а) воевал;<br>б) солил огурцы;<br>в) пел в хоре;<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">г) предсказывал погоду;<br>д) ездил с поручениями.<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<h2>Задание 4<\/h2>\n<p>Укажите правильную синтаксическую характеристику предложения <i>Жизнь прожить — не поле перейти<\/i>.<\/p>\n<p>а) простое двусоставное предложение;<br \/>\nб) простое односоставное безличное предложение;<br \/>\nв) простое односоставное обобщенно-личное предложение;<br \/>\nг) сложное предложение с двумя двусоставными частями;<br \/>\nд) сложное предложение с двумя односоставными частями.<\/p>\n<h2>Задание 5<\/h2>\n<p>Чье имя не может на письме совпадать с деепричастием?<\/p>\n<table cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" border=\"0\" class=\"e2-text-table\">\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">а) Валентины;<br>б) Варвары;<br>в) Веры;<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">г) Екатерины;<br>д) Марии.<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<h2>Задание 6<\/h2>\n<p>Эстонское слово jaam (читается «яам») заимствовано из русского языка. Оно означает...<\/p>\n<table cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" border=\"0\" class=\"e2-text-table\">\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">а) «яма»;<br>б) «джем»;<br>в) «йог»;<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">г) «питаться»;<br>д) «станция, вокзал».<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<h2>Задание 7<\/h2>\n<p>На стене висит объявление: «Требуются печники, каминщики, плотники, баньщики, пильщики». В каком слове допущена ошибка?<\/p>\n<table cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" border=\"0\" class=\"e2-text-table\">\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">а) печники;<br>б) каминщики;<br>в) плотники;<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">г) баньщики;<br>д) пильщики.<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<h2>Задание 8<\/h2>\n<h3>Задание про русский алфавит из «Что? Где? Когда?» 2001 года<\/h3>\n<div class=\"e2-text-picture\">\n<img src=\"https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/alfavit@2x.png\" width=\"377\" height=\"243\" alt=\"\" \/>\n<\/div>\n<p>Я назову вам три буквы: Ж, О, Н. Назовите четвертую, но, пожалуйста, не называйте пятую: все равно не сможете.<\/p>\n",
            "summary": "Вновь делюсь самыми интересными, на мой взгляд, олимпиадными заданиями по русскому языку, над которыми интересно поломать голову",
            "date_published": "2018-04-17T11:09:42+05:00",
            "date_modified": "2018-04-17T11:09:31+05:00",
            "tags": [
                "интересные задания",
                "русский язык"
            ],
            "image": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/rus-olympiada-cover@2x.jpg",
            "_date_published_rfc2822": "Tue, 17 Apr 2018 11:09:42 +0500",
            "_rss_guid_is_permalink": "false",
            "_rss_guid": "168",
            "_e2_data": {
                "is_favourite": false,
                "links_required": [],
                "og_images": [
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/rus-olympiada-cover@2x.jpg",
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/alfavit@2x.png"
                ]
            }
        },
        {
            "id": "167",
            "url": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/all\/medved-2017\/",
            "title": "Олимпиадные задания по русскому языку для 4 класса",
            "content_html": "<p>В этом году на «Русском медвежонке» было несколько интересных, на мой взгляд, заданий, некоторые из которых могут быть интересны и для взрослых. Выкладываю их здесь без ответов. Для них открыты комментарии.<\/p>\n<h2>Задание 1<\/h2>\n<p>Лёва в социальной сети собрал группу всех друзей, чья фамилия образована от того же корня, что его. Кроме него, в этот список попали Добряков, Добров, Добрынин и Доброхвалов. Когда Лёва расставил фамилии по алфавиту, то его собственная оказалась в самой середине. Какая фамилия у Лёвы?<\/p>\n<table cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" border=\"0\" class=\"e2-text-table\">\n<tr>\n<td>а) Добрушин;<br>б) Доброхвалов;<br>в) Добродеев;<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">г) Добрин;<br>д) Добролюбов.<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<h2>Задание 2<\/h2>\n<p>Когда на электронных часах 16:00, то можно сказать: сейчас четыре часа. Что должны показывать часы, чтобы на вопрос «который час» можно было ответить, не называя число.<\/p>\n<table cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" border=\"0\" class=\"e2-text-table\">\n<tr>\n<td>а) 10:00;<br>б) 13:00;<br>в) 14:00;<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">г) 15:00;<br>д) 18:00.<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<h2>Задание 3<\/h2>\n<p>Незнайка пишет окончание <span style=\"border:1px solid #aaa;padding:0 3px;\">-ого<\/span> через «в». Получая письма от Незнайки, Знайка при виде очередной такой ошибки язвительно пишет на полях: «Нет такого слова!». Про какое слово (в написании Незнайки) Знайка так не напишет?<\/p>\n<table cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" border=\"0\" class=\"e2-text-table\">\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">а) этого;<br>б) такого;<br>в) всякого;<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">г) большого;<br>д) Знайка напишет так про все эти слова.<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n",
            "summary": "В этом году на «Русском медвежонке» было несколько интересных, на мой взгляд, заданий, некоторые из которых могут быть интересны и для взрослых",
            "date_published": "2017-11-21T17:30:58+05:00",
            "date_modified": "2017-11-22T15:39:24+05:00",
            "tags": [
                "интересные задания",
                "русский язык"
            ],
            "image": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/medved.jpg",
            "_date_published_rfc2822": "Tue, 21 Nov 2017 17:30:58 +0500",
            "_rss_guid_is_permalink": "false",
            "_rss_guid": "167",
            "_e2_data": {
                "is_favourite": false,
                "links_required": [],
                "og_images": [
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/medved.jpg"
                ]
            }
        },
        {
            "id": "122",
            "url": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/all\/ovrag\/",
            "title": "Овраг",
            "content_html": "<p>Слово «овра́г», как ни странно, связано с древнерусским словом «врагъ», которое образовано от глагола «вьрѢти» («бить ключом, бурлить»). Связь оврага с враждебными силами объясняется фонетической близостью: согласно сведениям из словаря В. И. Даля, эти слова омонимичны: «Овраг, овражек, враг, вражек». Даль также связывает их со словом «вара»: «холмъ, горушка, бугоръ, взлобокъ».<\/p>\n<blockquote>\n<p><i>Даль В. И.<\/i> Толковый словарь живого великорусского языка. Под ред. проф. И. А. Бодуэна де Куртенэ: в 4 тт. Т. 1. М.: Цитадель, 2011. С. 403, 632.<\/p>\n<\/blockquote>\n",
            "summary": "Слово «овра́г», как ни странно, связано с древнерусским словом «врагъ», которое образовано от глагола «вьрѢти»",
            "date_published": "2017-04-15T20:28:04+05:00",
            "date_modified": "2017-04-09T20:33:56+05:00",
            "tags": [
                "находка",
                "русский язык",
                "словарь"
            ],
            "_date_published_rfc2822": "Sat, 15 Apr 2017 20:28:04 +0500",
            "_rss_guid_is_permalink": "false",
            "_rss_guid": "122",
            "_e2_data": {
                "is_favourite": false,
                "links_required": [],
                "og_images": []
            }
        },
        {
            "id": "120",
            "url": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/all\/n-nn\/",
            "title": "Как раз и навсегда научиться правильно писать н и нн",
            "content_html": "<p>Эта заметка адресована тем, кто все еще не научился определять, сколько букв <i>н<\/i> писать в том или ином слове. Или тем, кто на десятый раз перечитывает правила и не может их понять. Заварите себе чай, сделайте бутерброды. Разговор будет серьезным.<\/p>\n<p class=\"foot\"><a href=\"http:\/\/kkos.ru\/blog\/tags\/russian\/\">Интересные и каверзные задания по русскому языку<\/a><\/p>\n<div class=\"e2-text-picture\">\n<img src=\"https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/nastalo-vremya.jpg\" width=\"1000\" height=\"554\" alt=\"\" \/>\n<\/div>\n<h2>Общие советы<\/h2>\n<h3>Как понизить вероятность правильного написания<\/h3>\n<p>Легко. Писать наугад или потому, что так «красиво» выглядит. Или первое и второе одновременно.<\/p>\n<h3>Как повысить вероятность правильного написания<\/h3>\n<p>Не ленитесь и не пропускайте ни один из пунктов алгоритма. Только тогда вы доведете навык определения количества букв <i>н<\/i> в слове до автоматизма.<\/p>\n<h3>Высший пилотаж — определять количество <i>н<\/i> на ходу.<\/h3>\n<p>Сможете, но не сразу.<\/p>\n<!-- Yandex.RTB R-A-16379961-1 --><div id=\"yandex_rtb_R-A-16379961-1\"><\/div><script>\nwindow.yaContextCb.push(() => {\n    Ya.Context.AdvManager.render({\n        \"blockId\": \"R-A-16379961-1\",\n        \"renderTo\": \"yandex_rtb_R-A-16379961-1\"\n    })\n})\n<\/script>\n<h2>Последовательность действий<\/h2>\n<p>Для начала всегда определяем часть речи. Делать это нужно по вопросу, который мы задаем к слову.<\/p>\n<ul>\n<li>Имя существительное — <i>кто? что?<\/i><\/li>\n<li>Имя прилагательное — <i>какой?<\/i>\n<ul>\n  <li>Краткое прилагательное — <i>каков?<\/i><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Наречие — <i>как?<\/i><\/li>\n<li>Причастие — <i>какой?<\/i>\n<ul>\n  <li>Краткое причастие — <i>каков?<\/i><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Отглагольное прилагательное — <i>какой?<\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p>У вас уже назрел вопрос: как различать те части речи, которые отвечают на один и тот же вопрос?<\/p>\n<h3>Имена прилагательные и причастия<\/h3>\n<div class=\"e2-text-picture\">\n<img src=\"https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/mne-kazhetsya@2x.jpg\" width=\"1000\" height=\"445\" alt=\"\" \/>\n<\/div>\n<p>Прилагательное образовано от существительного, а причастие образовано от глагола.<\/p>\n<blockquote>\n<p><i>Длинный<\/i> — это прилагательное, потому что отвечает на вопрос <i>какой?<\/i> и образовано от существительного <i>длина<\/i>.<\/p>\n<\/blockquote>\n<blockquote>\n<p><i>Усыпанный<\/i> — это причастие, потому что отвечает на вопрос <i>какой?<\/i> и образовано от глагола <i>усыпать<\/i>.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p>Кстати, еще у причастий есть характерные суффиксы. В формах настоящего времени: -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-, -ем-, -ом-, -им-. В формах прошедшего времени: -вш-, -ш-, -т-, -енн-, -ённ-, -нн-. Эти суффиксы используются как дополнительная проверка того, правильно ли вы определили часть речи.<\/p>\n<h3>Причастия и отглагольные прилагательные<\/h3>\n<p>Теперь у нас еще одна проблема: и причастия, и отглагольные прилагательные образованы от глагола. Оба отвечают на вопрос <i>какой?<\/i>. Как их различать?<\/p>\n<p>Во-первых, отглагольное прилагательное образовано от глагола несовершенного вида, а причастие образовано от глагола совершенного вида.<\/p>\n<blockquote>\n<p>Как определить вид глагола? Легко. Если он отвечает на вопрос <i>что делать?<\/i>, то вид несовершенный (обозначает незавершенное действие). Если он отвечает на вопрос <i>что сделать?<\/i>, то вид совершенный (обозначает завершенное действие).<\/p>\n<\/blockquote>\n<p>Во-вторых, у отглагольных прилагательных отсутствуют зависимые слова.<\/p>\n<blockquote>\n<p>Зависимое слово — это слово, к которому можно задать вопрос от главного слова.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p>Попробуйте самостоятельно определить, какое из этих слов является причастием, а какое — отглагольным прилагательным: решенная задача, груженая машина.<\/p>\n<blockquote>\n<p>Ответ. <i>Решенная<\/i> — причастие. Вот все аргументы: оно отвечает на вопрос <i>какой?<\/i>; образовано от глагола <i>решить<\/i>; этот глагол совершенного вида, потому что отвечает на вопрос <i>что сделать?<\/i>.<\/p>\n<\/blockquote>\n<blockquote>\n<p><i>Груженая<\/i> — отглагольное прилагательное. И вот почему: отвечает на вопрос <i>какой?<\/i>; образовано от глагола <i>грузить<\/i>; этот глагол несовершенного вида, потому что отвечает на вопрос <i>что делать?<\/i>; зависимые слова отсутствуют.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p>Для того, чтобы отглагольное прилагательное стало причастием, достаточно сделать одно из двух:<\/p>\n<ol start=\"1\">\n<li>Добавить зависимое слово.<br \/>\nГруженная человеком машина. Груженная <i>кем?<\/i> — человеком. Теперь это причастие.<\/li>\n<li>Изменить вид глагола.<br \/>\nЗагруженная машина. Образовано от глагола <i>загрузить<\/i>, который отвечает на вопрос <i>что сделать?<\/i> и потому относится к совершенному виду.<\/li>\n<\/ol>\n<div class=\"e2-text-picture\">\n<img src=\"https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/vzhuh-1.jpg\" width=\"616\" height=\"379\" alt=\"\" \/>\n<\/div>\n<h3>Краткие прилагательные и краткие причастия<\/h3>\n<p>Последовательность действий такая:<\/p>\n<ol start=\"1\">\n<li>Осознали, что слово отвечает на вопрос <i>каков?<\/i>.<\/li>\n<li>Думаем, от какой полной формы слово образовано.<\/li>\n<li>Определяем часть речи у полной формы (отличия имен прилагательных от причастий читаем выше).<\/li>\n<\/ol>\n<p>Вот таблица для наглядности.<\/p>\n<table cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" border=\"0\" class=\"e2-text-table\">\n<tr>\n<td style=\"text-align: center\"><\/td>\n<td style=\"text-align: left\"><b>Прилагательное<\/b><\/td>\n<td style=\"text-align: left\"><b>Причастие<\/b><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\"><b>Полное<\/b><\/td>\n<td style=\"text-align: left\">Дорога длинная<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">Усыпанный листьями<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\"><b>Краткое<\/b><\/td>\n<td style=\"text-align: left\">Дорога длинна<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">Усыпан листьями<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<p>Ура. Теперь мы знаем, к какой части речи относится наше слово.<\/p>\n<p><hr><\/p>\n<h3>Применяем правила<\/h3>\n<p>Посмотрите, как всё просто, когда мы знаем часть речи:<\/p>\n<table cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" border=\"0\" class=\"e2-text-table\">\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\"><b>Причастие<\/b><\/td>\n<td style=\"text-align: left\"><b>Краткое причастие<\/b><\/td>\n<td style=\"text-align: left\"><b>Отглагольное прилагательное<\/b><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">нн<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">н<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">н<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">Высуше<i>нн<\/i>ые фрукты<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">Фрукты высуше<i>н<\/i>ы<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">Суше<i>н<\/i>ые фрукты<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">Сваре<i>нн<\/i>ый картофель<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">Картофель сваре<i>н<\/i><\/td>\n<td style=\"text-align: left\">Варе<i>н<\/i>ый картофель<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<p>Мы также пишем две буквы <i>н<\/i> в причастиях с суффиксами <i>-ова-<\/i> и <i>-ева-<\/i>.<\/p>\n<blockquote>\n<p>В слове <i>асфальтированный<\/i> пишем <i>нн<\/i>, потому что имеется суффикс <i>-ова-<\/i>.<\/p>\n<\/blockquote>\n<blockquote>\n<p>Следите за тем, чтобы <i>-ова-<\/i> или <i>-ева-<\/i> были именно суффиксами. В словах <i>кованый<\/i> и <i>жеваный<\/i> таких суффиксов нет. В них есть корни <i>ков-<\/i> и <i>жев-<\/i>. В этих словах пишется одна буква <i>н<\/i>, потому что они относятся к отглагольным прилагательным.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p>Еще нужно запомнить слова: нежданный, негаданный, виданный, невиданный, виденный, читанный, слыханный, неслыханный, желанный. Просто запомните их.<\/p>\n<p><hr><\/p>\n<p>Осталось разобраться с именами прилагательными, именами существительными и наречиями.<\/p>\n<p>В прилагательных и существительных пишем одну <i>н<\/i> только в одном случае: если имеется суффикс <i>-ан-<\/i>, <i>-ян-<\/i>, <i>-ин-<\/i>: кож<i>ан<\/i>ый, серебр<i>ян<\/i>ый, кур<i>ин<\/i>ый, песч<i>ан<\/i>ик. Исключения: стеклянный, оловянный, деревянный.<\/p>\n<p>В прилагательных пишем <i>нн<\/i> в следующих случаях:<\/p>\n<ol start=\"1\">\n<li>В суффиксах <i>-онн-<\/i>, <i>-енн-<\/i>: станци<i>онн<\/i>ый, врем<i>енн<\/i>ый.<\/li>\n<li>Если слово образовано от существительного, основа которого заканчивается на <i>-н<\/i>: тума<i>нн<\/i>ый.<br \/>\nОбратите на второй пункт особое внимание. Без него вы бы написали в слове <i>туманный<\/i> одну букву <i>н<\/i>, поскольку там суффикс <i>-ан-<\/i>. Но в этом слове нет суффикса <i>-ан-<\/i>! Почему? Потому что -ан- является частью корня. Слово образовано от существительного <i>туман<\/i>, основа которого заканчивается на <i>н<\/i>. По аналогии пишутся прилагательные <i>карманный<\/i>, <i>длинный<\/i>, <i>лимонный<\/i> и многие другие. Не забывайте про это правило.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Слова <i>ветреный<\/i>, <i>масленый<\/i>, <i>масляный<\/i> не являются прилагательными, поскольку образованы от глаголов: ветрить, маслить. Тут всё работает по правилам отглагольных прилагательных и причастий. Или просто запомните, что эти три слова пишутся с одной буквой <i>н<\/i>. В остальных случаях уже с двумя (ветре<i>н<\/i>ый, безветре<i>нн<\/i>ый).<\/p>\n<p><hr><\/p>\n<p>Окей. Как быть с краткими прилагательными?<\/p>\n<p>Тут всё просто: в них пишется столько же букв <i>н<\/i>, сколько и в полных.<\/p>\n<table cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" border=\"0\" class=\"e2-text-table\">\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\"><b>Полное прилагательное<\/b><\/td>\n<td style=\"text-align: left\"><b>Краткое прилагательное<\/b><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">Мысли тума<i>нн<\/i>ые<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">Мысли тума<i>нн<\/i>ы<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: left\">Яблоки румя<i>н<\/i>ые<\/td>\n<td style=\"text-align: left\">Яблоки румя<i>н<\/i>ы<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<p><hr>Как быть с наречиями?<\/p>\n<p>Тут та же история. Пишем столько же <i>н<\/i>, сколько в слове, от которого наречие образовано.<\/p>\n<blockquote>\n<p><i>Медленно<\/i> — наречие, потому что отвечает на вопрос <i>как?<\/i>. Образовано от прилагательного <i>медленный<\/i>. В этом прилагательном мы пишем <i>нн<\/i> в суффиксе <i>-енн-<\/i>, поэтому и в наречии пишем так же.<\/p>\n<\/blockquote>\n<blockquote>\n<p>Внимание! Наречие может быть образовано не только от прилагательного, но и от других частей речи. Например, <i>путано объяснять<\/i>. Логика здесь хитрая. Наречие <i>путано<\/i> образовано от слова <i>путаный<\/i>, которое является отглагольным прилагательным (отвечает на вопрос <i>какой?<\/i>; нет зависимых слов; образовано от глагола несовершенного вида <i>путать<\/i>). Поскольку <i>путаный<\/i> — отглагольное прилагательное, то в нем мы пишем одну <i>н<\/i>. А раз так, то и в наречии, которое от него образовано, пишем столько же.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p><hr><\/p>\n<p>Небольшое упражнение. Объясните постановку <i>н-нн<\/i> в предложении.<\/p>\n<blockquote>\n<p>Маринова<span class=\"c\">нн<\/span>ые грибы, поджаре<span class=\"c\">нн<\/span>ая колбаса, масле<span class=\"c\">н<\/span>ые ржа<span class=\"c\">н<\/span>ые лепешки, сгуще<span class=\"c\">нн<\/span>ое молоко, говяжья печенка, пече<span class=\"c\">н<\/span>ый картофель, немного вываля<span class=\"c\">нн<\/span>ый в золе, и глоток напитка, настоя<span class=\"c\">нн<\/span>ого на каком-то дикови<span class=\"c\">нн<\/span>ом снадобье, покажутся вкусными на свежем воздухе самому сверхизыска<span class=\"c\">нн<\/span>ому гурману.<\/p>\n<\/blockquote>\n<div class=\"e2-text-picture\">\n<img src=\"https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/takie-dela.jpg\" width=\"480\" height=\"320\" alt=\"\" \/>\n<\/div>\n",
            "summary": "Легендарные правила правописания Н-НН",
            "date_published": "2017-04-06T23:12:30+05:00",
            "date_modified": "2025-08-14T23:47:13+05:00",
            "tags": [
                "для студентов",
                "русский язык",
                "экзамены"
            ],
            "image": "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/nastalo-vremya.jpg",
            "_date_published_rfc2822": "Thu, 06 Apr 2017 23:12:30 +0500",
            "_rss_guid_is_permalink": "false",
            "_rss_guid": "120",
            "_e2_data": {
                "is_favourite": true,
                "links_required": [],
                "og_images": [
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/nastalo-vremya.jpg",
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/mne-kazhetsya@2x.jpg",
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/vzhuh-1.jpg",
                    "https:\/\/www.kkos.ru\/blog\/pictures\/takie-dela.jpg"
                ]
            }
        }
    ],
    "_e2_version": 4199,
    "_e2_ua_string": "Aegea 11.5 (v4199)"
}